Chapitre 1 : respirer dans des milieux de vie différents Chapitre 2 : respiration et répartition des êtres-vivants
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Problème : comment les caractéristiques du milieu influencent-elles les conditions de respiration ? Quelles en sont les conséquences sur la répartition des êtres-vivants ? I – Etude de la répartition des êtres-vivants le long d’un cours d’eau Méthode pour analyser des documents : 1) Je prends connaissance de la question posée et de tous les documents –> avec un fluo,
Problème : comment des êtres-vivants respirent-ils dans des milieux de vie très différents ? Introduction > Qu’est ce qu’un être vivant ? Un être-vivant est capable de respirer, de se nourrir, de grandir et de se reproduire. >Qu’est ce qu’une espèce ? La notion d’espèce rassemble des individus qui se ressemblent, capables de se reproduire entre eux et de donner
Chapitre 1 : respirer dans des milieux de vie différents Chapitre 2 : respiration et répartition des êtres-vivants
Comment est fabriquée l’urine ? Qu’est ce qu’un rein ? Le fonctionnement du rein A/ Anatomie du rein Dissection du rein de porc Protocole de dissection source http://biotechnologie.ac-montpellier.fr DISSECTION EN VIDEO 1) Quelle est la couleur du rein ? justifier. 2) Quelles sont ses dimensions ? Sa masse ? 3) Avez-vous un rein gauche ou un rein droit ? –
Chapitre 1 : les besoins des organes Lors d’une activité de notre corps, nos muscles se contractent pour cela ils ont besoin d’énergie. Problème : comment notre corps se procure l’énergie indispensable à son activité musculaire ? I – Les modifications d’un corps dans l’effort Quelles sont les modifications du corps après un effort ? Hypothèses de la classe au
Événement : ZENITH FM s’installe au CDI pour une émission de radio animée par les collégiens REECOUTER L’EMISSION : Le mot du chef d’établissement La vie de la mare – élèves de 6ème SVT (rédiffusée le 3 juin dans la chronique VivelesSVT) World in English – élèves de 4ème H Anglais Club Théâtre – 6ème Les Eco-délégués de l’établissement –
