Les situations d’évaluation sont regroupées dans une banque pour chacune des deux disciplines : physique-chimie et sciences de la vie et de la Terre. Lire la note de service.
Découvrez les sujets possibles : source ici
Sujet 01 Spectre d’absorption d’une solution de chlorophylle brute
Sujet 02 Âge du Mont-Saint-Michel
Sujet 03 Les dangers de l’automédication
Sujet 04 Origine des chloroplastes
Sujet 05 Une cause d’intoxication de chevaux
Sujet 06 Photolyse de l’eau
Sujet 07 Les conséquences d’un accident vasculaire cérébral
Sujet 08 Les roches dans la région du pont des étoiles
Sujet 09 Le climat africain de l’Antiquité V1 version 2
Sujet 10 Génotype et alimentation
Sujet 11 Endosymbiose des chloroplastes
Sujet 12 Le pouvoir sucrant de l’agave
Sujet 13 Cerveau, moelle épinière et motricité
Sujet 14 Importance du génome mitochondrial
Sujet 15 Les effets des tanins, métabolites secondaires
Sujet 16 Identification d’un climat du passé
Sujet 17 Diagnostiquer une myopathie v1 ou v2
Sujet 18 Énergie absorbée et fluorescence
Sujet 19 Transfert horizontal d’un gène et antibiorésistance
Sujet 20 Un modèle génétique du brassage génétique Sordaria v1 ou v2
Sujet 21 Chronologie dans la région du Mont-Saint-Michel
Sujet 22 L’acatalasémie, une maladie à l’origine d’un diabète
Sujet 23 La croissance des racines
Sujet 24 Contraction musculaire et ATP
Sujet 25 Plantes anémogames ou entomogames
Sujet 26 La manœuvre de Jendrassik
Sujet 27 L’entrée dans l’Holocène
Sujet 28 Le foie lavé
Sujet 29 La couleur noire du corps chez la drosophile V1 ou v2
Sujet 30 Syndrome de Cushing ACTH dépendant ou indépendant
Sujet 31 Une des causes du climat au Crétacé
Sujet 32 La géologie de la Corse
Sujet 33 Les conséquences possibles d’un accident vasculaire cérébral
Sujet 34 La respiration mitochondriale
Sujet 35 Un climat ressemblant au Pliocène
Sujet 36 Effet de la juglone sur la réaction de Hill
Sujet 37 Gravité et croissance racinaire
Sujet 38 Datation d’un calcaire par les foraminifères
Sujet 39 Crossing-over chez la drosophile ou v2
Sujet 40 Absence de crossing-over chez les drosophiles mâles
Sujet 41 Archives et témoins des grands changements climatiques ou v2
Sujet 42 Amygdale, émotions et cinéma du futur
Sujet 43 Récupération de la fonction d’élocution
Sujet 44 Origine endosymbiotique des mitochondries
Sujet 45 Localisation cellulaire de la photosynthèse
Sujet 46 Le rôle de l’ATP dans la contraction musculaire
Sujet 47 Calcium et contraction musculaire
Sujet 48 Les fossiles stratigraphiques
Sujet 49 Datation de deux édifices volcaniques de la chaine des Puys
Sujet 50 Structures permettant la circulation de la sève brute
Sujet 51 Stress chez les mollusques
Sujet 52 Anxiété et test comportemental chez la souris
Sujet 53 Phéochromocytome et sécrétion hormonale au niveau des glandes surrénales
Sujet 54 Défenses chez le Millepertuis perforé
Sujet 55 Photosynthèse et étiolement
Sujet 56 Perturbation de la respiration mitochondriale par un poison végétal
Sujet 57 La glycogénose, une maladie de la régulation de la glycémie
Sujet 58 Histoire de deux gabbros
Sujet 59 Âge des granites du massif central
Sujet 60 Présence de tanins chez l’olivier
Sujet 61 Identification d’un gène responsable de l’hémochromatose
Sujet 62 Le syndrome d’auto-brasserie
Ces banques sont disponibles sur le site Eduscol à compter du 11 janvier 2022. Les banques regroupant les situations d’évaluations servent de support à chacune des deux épreuves. Les situations retenues dans chaque académie sont transmises aux établissements et mises à disposition des professeurs.
« Les professeurs choisissent, parmi ces situations, celles qu’ils retiennent pour leur établissement. Les personnels techniques de laboratoire sont associés à la préparation et au déroulement de ces épreuves. Le choix des situations est guidé par les équipements disponibles dans l’établissement et les apprentissages mis en œuvre. Les situations retenues, dans chaque établissement, devront être différentes chaque jour ».
LE site pour avoir tous les conseils de réussite
Déroulement de l’épreuve
Les candidats tirent au sort une situation d’évaluation parmi celles retenues par les professeurs de l’établissement.
« Les professeurs examinateurs renseignent une fiche individuelle d’évaluation au nom de chaque candidat. Cette fiche porte la note qui est attribuée au candidat sur 20 points, exprimée en point entier, et un commentaire qualitatif. Ce document ainsi que la (ou les) feuille(s) réponse rédigée(s) par l’élève, qui ont le même statut juridique que la copie d’écrit, sont agrafés ensemble et remis à l’issue de la correction au chef d’établissement.
Les situations d’évaluation sont destinées aux épreuves et sont conçues dans une logique de certification ; en tant que telles, elles ne doivent pas être utilisées en classe durant la période de formation. »
