Découvrez les programmes de Sciences et Technologie du cycle 3 CM1 CM2 6ème
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(1) Matière, mouvement, énergie, information
(2) Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent
(3) Les objets techniques au cœur de la société
(4) La Terre, une planète peuplée par des êtres vivants
Bonjour?
ça y est je me suis abituée à ce site.
Pourriez-vous rajouter des vidéos, des liens et des images ?
Je pense que ce serai bien de mettre plus de choses dans la rebrique « humour »
Merci d’avance
Mentissa
Trop cool ce truc !!! Vachement aider pour la S.V.T. Je conseille fortement 😉
Moi je ne suis pas d’accord avec toi apic car en fait moi je suis nouvelle sur ce site et pour l’instant je trouve ce site super
Bonjour tout le monde
Moi je viens d’entre au college et je viens tous juste de decouvrir ce site et pour l’instant je le trouve super
bonjour,j’aimerais savoire si il existe des exercice ou des test car ma fille adore l’svt et pleure toute la journee pour faire des exo merci
Jeve merci be voir mesiere
merci vous m’avez aider pendant le confinement
Salut la compagnie !!
Merci pour les axplications !!
Je suis en CE2 et je comprend mieux maintenant !!
Merci!!
Bon confinement !!
Chalut !
J’adore ce site, cest génial du coup ma moyenne, cest 20 !!!
Bonjour,tout le monde
plein d’idees sont proposer,j’adore se cite
et comme d’irait le cite vive les svt.
j adore ce site
j’adore ce site
Bonjour, existe t il des évaluations diagnostiques pour la rentrée au collège en svt
Bonjour,
La page concernant la croissance végétale est ici http://www.vivelessvt.com/college/6eme/les-etres-vivants-produisent-de-la-matiere/
Bonne journée
je cherche la feuille des haricots a planter ma fille l’as mouiller elle est donque inlisible
merci d’avance
je cherche les informations sur « les differents types de genes »
merci d’avance:-) !!
super se site mais je voudrais des exemple de transformation comme le levure
bonjour j’aimerai savoir ou se trouve les ifformations sur les lichens,merci d’avance ???
… léane…
Je rejoins certains commentaires…c’est vaste ! Comment répartir ces notions dans le temps? Je veux dire par là combien de temps pour chaque notion et jusqu’où va-t-on? Personne ne le dit et puis si c’est spiralaire comme pour le cycle 4 on va de toute façon tout reprendre d’autant que personne en 6ème ne sait ce qui a été fait en primaire (ni comment) et comme les élèves viennent d’écoles différentes, ils n’ont pas travaillé les mêmes parties du programme.(impossible de se concerter avec les enseignants). Par manque de temps ce sont les sciences qui sont laissées de côté (ce que je comprends même si c’est triste).
Même réflexion que plus haut, la puberté en 4ème ça faisait rigoler certains élèves mais il était temps d’en parler mais en 6ème, ils sont « petits » dans leur tête…en fin d’année peut-être car seules quelques filles peut-être en ressentiraient le besoin en début d’année. Autre difficultés, les temps géologiques : compliqué pour des 3èmes de faire une frise et je vois que certains manuels proposent aux 6èmes d’en faire, histoire aussi de travailler les échelles…gloups !
Bon courage à tous
@ Lili
Vous trouverez les informations à cette adresse :
http://eduscol.education.fr/pid34183/sciences-et-technologie.html
Bonne journée
Julien
Je cherche désespérément les nouveaux programmes sur EDUSCOL mais ne les trouve pas…. Où sont-ils disponibles??
Merci par avance!
Toute la partie decouverte des etres vivants , classification et notion de cellule donnant lieu a de belles phases expérimentales sera enseignée en CM2 .Il est vrai que les classes de primaires sont très bien équipéees pour réaliser des observations au microscopes par exemples:de qui se moque t’on?.Qu’elle part sera donnée à la pratique expérimentale en sixième quand on voit des notions comme modification comportementale à la puberté.Est ce bien respecter le developpement des enfants qui est très hétérogène à cet âge?
Comment un élève de CM2 ou de sixième peut ‘il abordé les temps géologiques !! cela n’a aucume signification pour lui!! bref ceci me semble bien, peu réfléchi ou en tout cas pas par des personnes ayant connaissance de ce qu’est un élève de sixième.
Vaste programme, mais que c’est flou et semble dense.
C’est un programme ou les notions seront survolées, et j’ai peur que le fondamental ne soit pas abordé!